最近公布了第十一次中国公民科学素质抽样调查结果，2020年科学素质公民比例达到10.56%，比2015年增长4.36个百分点，完成了"十五"国民经济和社会发展规划纲要规定的目标和任务。按照国际标准，衡量一个国家是否进入创新型国家行列的重要标准之一是，具有科学素质的公众所占比例是否达到10%。

同时，也应该注意到，虽然上海市民的科学素质(24)。30%)和北京(24%)。(0 7%)大大超过全国总体水平，接近美国和欧洲现有水平，2020年中国西部地区公民科学素质与东部地区相比相差4.83个百分点，比2015年高1.15%，城乡居民差距7.3%。这表明，我国公民的科学素质整体迅速提高，同时也表现出地区、城市和农村的不平衡。

原因是多方面的，一方面地区、城乡之间的经济发展水平存在差距，这在一定程度上将投射到公民的科学素质领域。社会环境、经济发展水平和每个人的家庭收入水平不同，科技教育、传播和普及的相应机会和成本也不同；另一方面，主观愿望、学习动机、学习能力和知识兴趣等个别因素将导致某些结果的差异。

没有全民科学素质的全面提高，就很难为人民群众的健康生活打下坚实的基础，更难以支持经济的高质量发展。科学素质的提高可以提高个人生活质量，使我们看待问题更客观、更理性，可以运用科学的方法来解决生活和工作中的实际问题。同时，科技创新和科学普及是实现创新发展的两翼，可以为科技发展赢得更多具有较高科学素质的群体的支持，也可以激发创新意识，促进科技成果的快速转化。

新冠肺炎疫情的爆发是对公众科学素质的重大考验，"饮茶、饮茶、防病毒"、"燃放烟火消毒空气"等谣言一度猖獗，违背科学，颠覆常识，今天，我们可以在防控疫情上取得这样的成效，这与深入实施提高全民科学素质的行动密切相关，因为良好的科学素质使人们能够掌握更多的科学知识，能够合理地处理各种信息。

缩小公民科学素质差距，除了加强基础科学课程教育和普及科普宣传外，还要注意加大相关投入，特别是对科学素质较差群体的教育、科普、人力、物力、财力等方面的投入。在巩固和扩大扶贫成果，全面推进农村振兴的同时，要把益智举元素工作摆在重要位置，把科普工作引向新的领域。只有提高公众的科学素质，树立创新观念，才能更加重视创新源泉的研究，为国家科技创新和经济高质量发展埋下更深的土壤。